Senin, 23 Januari 2012
Jadwal UN 2012
Terkait dengan POS UN 2012, tugas kita (http://disdik-lampung.info)sebagai penyelenggara UN 2012 pada tingkat satuan pendidikan adalah mengetahui jadwal kegiatan pelaksanaan Ujian Nasional 2012 dan syarat-syarat peserta Ujian Nasional 2012 agar dapat disampaikan sedini mungkin kepada calon peserta UN 2012 dan segenap komponen sekolah lainnya. Termasuk didalamnya penetapan daftar nominasi tetap (DNT) yang harus dikirim mulai paling lambat 31 Januari 2012. Lebih lengkapnya anda dapat mendownlod Jadwal UN 2012 melalui link ini atau lihat data jadwal UN 2012 dibawah ini
Jadwal UN SMA / MA 2012 sederajat
No | Hari dan Tanggal | Jam | Mata Pelajaran | |||
Jurusan IPA | Jurusan IPS | Jurusan BAHASA | MA Program keagamaan | |||
1 | UN Senin,16-04-2012 | 08.00 – 10.00 | Bahasa Indonesia | Bahasa Indonesia | Bahasa Indonesia | Bahasa Indonesia |
UN Susulan Senin,23-04-2012 | ||||||
2 | UN Selasa,17-04-2012 | 08.00 – 10.00 | Bahasa Inggris | Bahasa Inggris | Bahasa Inggris | Bahasa Inggris |
UN Susulan Selasa,24-04-2012 | 11.00 – 13.00 | Fisika | Ekonomi | Bahasa Asing | Tafsir | |
3 | UN Rabu,18-04-2012 | 08.00 – 10.00 | MTK | MTK | MTK | MTK |
UN Susulan Rabu,25-04-2012 | ||||||
4 | UN Kamis,19-04-2012 | 08.00 – 10.00 | Kimia | Sosiologi | Antropologi | Fikih |
UN Susulan Kamis,26-04-2012 | 11.00 – 13.00 | Biologi | Geografi | Sastra Indonesia | Hadist | |
No | Hari dan Tanggal | Jam | Mata Pelajaran |
1 | UN Senin,23-04-2012 | 08.00 – 10.00 | Bahasa Indonesia |
UN Susulan Senin,30-04-2012 | |||
2 | UN Selasa, 24-04-2012 | 08.00 – 10.00 | Bahasa Inggris |
UN Susulan Selasa,1-05-2012 | |||
3 | UN Rabu, 25-04-2012 | 08.00 – 10.00 | Matematika |
UN Susulan Kamis,3-05-2012 | |||
4 | UN Kamis, 26-04-2012 | 08.00 – 10.00 | Kimia |
UN Susulan Jumat, 4-05-2012 |
No | Hari dan Tanggal | Jam | Mata Pelajaran |
1 | UN Senin,16-04-2012 | 08.00 – 10.00 | Bahasa Indonesia |
UN Susulan Senin,23-04-2012 | |||
2 | UN Selasa, 17-04-2012 | 08.00 – 10.00 | Bahasa Inggris |
UN Susulan Selasa,24-04-2012 | |||
3 | UN Rabu, 18-04-2012 | 08.00 – 10.00 | Matematika |
UN Susulan Kamis,25-04-2012 |
DETIK_DETIK UN SD 2011/2012
| Detik-Detik Ujian Nasional SD/MI | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Pengarang | : Uti D., Miyanto, Anis DR. | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Kurikulum | : - | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Halaman | : 272 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Ukuran | : 30000 cm | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Harga | : Rp 0/CD,- | |||||||||||||||||||||||||||||||
| : Rp 30,000/HVS,- | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sinopsis : Buku DETIK-DETIK Ujian Nasional SD/MI2011/2012 merupakan buku panduan belajar untuk mempersiapkan UN 2011/2012 bagi siswa kelas VI SD/MI. Buku ini secara garis besar berisi tiga bagian berikut. I. Ringkasan Materi, Contoh Soal, dan Soal Pendalaman II. 4 Paket Soal Tryout UN 2011/2012 III. 4 Paket Soal Prediksi UN 2011/2012 Adapun criteria dari setiap bagian dijelaskan sebagai berikut. a. Sebagai panduan mempelajari materi pada awal buku disajikan Ringkasan Materi yang disusun berdasarkan urutan indicator Kisi-Kisi Ujian Nasional tahun 2011/2012. b. Ringkasan materi disertai dengan Contoh Soal dan Soal Pendalaman. Soal-soal yang disajikan dalam Contoh Soal dibuat dengan mengacu tipe dan karakter soal ujian nasional. Adapun soal-soal yang disajikan dalam Soal Pendalaman diambil dari soal-soal UN tahun sebelumnya, kecuali soal-soal yang merupakan indicator baru dalam Kisi-Kisi UN 2011/2012. c. Terdapat 4 soal Tryout UN 2011/2012 yang disusun sesuai Kisi-Kisi UN 2011/2012 dengan tipe dan jumlah soal mengacu POS UN 2011/2012. d. Terdapat 4 soal Prediksi UN 2011/2012 yang disusun sesuai Kisi-Kisi UN 2011/2012 dengan tipe dan jumlah soal mengacu POS UN 2011/2012. e. Pada akhir buku disediakan Lembar Jawaban (4 lembar). Catatan: Soal Tryout dan Prediksi disusun secara saksama dengan mempertimbangkan: 1. Indikator soal sesuai Kisi-Kisi UN 2011/2012 2. Kecenderungan soal-soal yang keluar pada UN tahun-tahun sebelumnya. 3. Tipe soal dan kakarter soal disusun sedemikian rupa sesuai dengan soal UN sesungguhnya. | Untuk pemesanan dapat menghubungi 085218490004 atau pin bb 277c2c35 (jakarta timur) | |||||||||||||||||||||||||||||||
Jumat, 15 April 2011
SIAP TEMPUR UN SD 2011 |
10-12 Mei 2011 |
Ulangan Nasional Sekolah Dasar (UN SD) tinggal menunggu hari….. Sudah siapkah adik-adik menghadapinya?...... |
Kami siap membantu adik-adik dalam menghadapi UN dengan membimbing dan terus berlatih soal-soal yang mirip dengan UN aslinya, karena kami menyesuaikannya dengan kisi-kisi UN yang telah ditetapkan oleh DIKNAS sesuai PERMENDIKNAS no. 2 tahun 2011 PROGRAM INTENSIF UN SD 2011 Diselenggarakan mulai 18 April – 11 Mei 2011 (17 hari belajar) Pada pukul 07.30 – 09.00 atau sesuai kesepakatan antara siswa dan guru Guru dapat datang ke tempat siswa Bebas Uang Pendaftaran Biaya Bimbingan hanya Rp. 200.000/siswa (sudah termasuk soal dan latihan) Jumlah siswa perkelas 4-6 orang, sehingga belajar lebih efektif Daftarkan diri sekarang juga di: BIMBEL NURUL ILMI JL.DUKUH V DALAM, No. 39 B, RT.02/04 Kamp. Dukuh KRAMAT JATI – JAKARTA TIMUR TELP. 085263003125 |
TIDAK LULUS UANG KEMBALI!! (syarat dan ketentuan berlaku) |
Senin, 07 Februari 2011
Selasa, 07 Desember 2010
Multiple Inteligence dan Tips Menstimulasinya
Riset kedokteran menunjukkan bahwa, bayi yang baru lahir memiliki 14 milyar sel otak, hanya sedikit perbedaannya dengan otak orang dewasa. 60% dibangun sebelum usia 3 tahun dan 80% sebelum 8 tahun. Oleh karenanya penting untuk mengembangkan sel-sel otak ini selama masih janin dan setelah lahir dan menyediakan lingkungan yang kondusif guna mendukung perkembangan otak tersebut.
Perkembangan potensi kecerdasan adalah sebuah proses yang rumit. Hal ini bukan saja menyangkut berapa jumlah sel atak yang ada namun lebih merupakan ketersambungan antara sel – sel ini dalam keseluruhan jaringanotak. Hanya 5% dari milyaran sel otak yang berkembang. Sementara 95% lainnya belum. Oleh karenanya potensi pengembangan otak menjadi tidak terbatas.
Multiple Intelligence
1. Logis Matematis
Kemampuan untuk mengeksplorasi pola – pola kategori dan hubungan dengan memanipulasi objek atau symbol dan dengan eksperimen menurut cara yang terkendali dan teratur. Kemampuan untuk menalar baik secara deduktif atau induktif dan untuk mengenali dan memanipulasi pola – pola abstrak dan hubungan – hubungan.
Ciri – ciri :
- Suka hal – hal yang bersifat matematik atau ilmiah
- Senang permainan yang membutuhkan strategi seperti puzzle dan catur
- Senang menyelidiki fenomena alam dan kejadian untuk hal – hal yang baru.
v Bermain games yang menggunakan strategi dan logis sperti catur dan domino.
v Mendorong anak berani berpendapat atau opini terhadap kejadian, cerita dan film
v Menonton program televise yang berkaitan dengan matematika atau pengetahuan
v Selalu melibatkan anak dalam berbagai aktivitas dalam keseharian
v Mendaftarkan anak kursus dalam mental aritmatika
v Belajar mengoperasikan computer dan software ringan
v Mendorong anak untuk berfikir dan menyelesaikan masalah
v Membeli bahan atau perlengkapan untuk kepentingan percobaan yang dilakukan oleh anak.
Contoh Karir:
Programmer, banker, akuntan, ahli statistic, analisa data, pialang, auditor, manajer pembelian, jaksa, peneliti dan profesi kesehatan serta Teknisi computer
2. Linguistik
Kemampuan untuk menggunakan bahasa guna menjadikan sebuah informasi menarik diterima dan meyakinkan. Melibatkan tidak hanya kemudahan dalam menghasilkan data namun juga sensitivitas terhadap tata letak dan ritme kata.
Ciri:
- Senang berinteraksi, tulis menulis dan debat
- Senang mendengarkan orang lain dan senang dengan pertanyaan
- Senang membuat audience mendengarkan pendapatnya dan memiliki kosakata yang bagus
- Senang bermain dengan kata – kata.
- Senang baca tulis dan memahami fungsi bahasa baik dalam menghafal tempat, nama dan tanggal
v Main games huruf, kata – kata dan puzlle kata silang
v Mendorong untuk gemar membaca dan orang tua menyediakan tempat khusus membaca di rumah.
v Belajar dan menulis dengan mendengarkan
v Didorong untuk mengungkapkan pendapat sendiri
v Belajar bahasa lain
3. Intrapersonal
Kemampuan untuk memahami perasaan, impian dan ide
Ciri:
- Mampu menempatkan kesenangan atau ketidaksenangan terhadap aktivitas tertentu.
- Dapat mengkomunikasikan perasaan
- Peduli terhadap kelemahan dan kekuatan
- Percaya diri dengan kemampuan yang dimiliki
- Mampu untuk menempatkan tujuan – tujuan yang sesuai
- Mampu untuk bekerja meraih cita citanya
- Baik dalam memahami dirinya sendiri
- Baik dalam memahami dan mengamati instingnya
- Senang menjadi dirinya sendiri
v Tanya anak mengenai pendapat sendiri
v Mendorong anak untuk berfikir tentang kejadian hari ini dan menuliskannya
v Menyediakan buku perkembangan dirinya sendiri
v Menetapkan tujuan bersama dengan anak – anak
v Mendorong bertanya dan melakukan kegiatan bersama- sama
v Mendorong anak untuk mengungkapkan perasaan dan emosinya
Karier yang sesuai:
Psikolog, terapis, filosofis, pemimpin keagamaan, pekerja social, pembimbing meditasi, pemimpin organisasi, trainer, professional dalam bidang kesehatan mental
4. Interpersonal
Kemampuan untuk memahami orang lain.
Ciri :
- Menunjukkan ras empati terhadap orang lain
- Berhubungan baik dengan rekan sebaya dan orang yang lebih dewasa
- Menunjukkan kecakapan kepemimpinan
- Bekerjasama dengan baik dengan orang lain
- Sensitive terhadap perasaan orang lain
- Baik dalam mengatur, mengkomunikasikan dan kadang kala memanipulasi seseorang
v Mendorong anak untuk mengunjungi teman dan berinteraksi
v Medorong anaka untuk berbagi pendapat
v Mendorong mengamati orang lain (gerak gerik dan ekspresi) dan mendiskusikan apa yang diamati dan artinya
v Mendorong untuk berpartisipasi dalam kerja social
v Mendorong anak untuk berpikir dari sedut pandang yang berbeda
v Mendiskusikan sifat – sifat tokoh dalam film atau buku
Karir :
Guru, antropologis, pemimpin organisasi, costummer service, public relation, sales , travel agent, sosiologis, pembawa acara talk show politisi dan konsultan
5. Body Kinestetik
Kemampuan untuk menggunakan motorik kasar dan halus dalam olahraga seni dan produksi kerajinan. Intelegensi ini melibatkan tubuh untuk menyelesaikan masalah, menghasilkan produk dan untuk menuangkan ide dan emosi.
Ciri:
- Memiliki keseimbangan yang baik, ritme yang baik
- Memiliki gerakan yang indah
- Dapat membaca bahasa tubuh
- Memiliki koordinasi yang baik antara tangan dan mata
- Dapat menyelesaikan masalah dengan cara mengerjakan
- Dapat mengkomunikasikan ide melalui gerak- gerik
- Baik dalam aktivitas fisik dan seni
v Mendorong untuk menjawab pertanyaan dengan bahasa tubuh
v Mendorong untuk membuat karya ketrampilan tangan
v Mendorong partisipasi dalam aktivitas olahraga dan tarian
v Bermain permainan untuk meningkatkan koordinasi Syaraf- otot
Karier :
Atlet, fisioterapis, model, mekanik, koreografer, artis, pembuat kerajinan, penemu, penari, artis sirkus, dokter, perawat, pelatih olahraga dan militer.
6. Visual Spasial
Kemampuan untuk memanipulasi sebuah bentuk atau objek dan untuk menciptakan keseimbangan dan komposisi dalam tampilan visual atau spasial.
Ciri-cirinya:
- Senang menggambar dan merancang bangun.
- Senang puzzle
- Memperhatikan detail
- Mengingat tempat dengan bantuan penjelasan atau gambar
- Dapat membaca peta
- Memiliki orientasi yang baik.
- Baik dalam menggambarkan benda, membaca peta dan kurva.
- Mendorong visualisasi dan konseptualisasi bahan bacaan
- Mendorong bermain permainan yang memerlukan penggunaan visualisasi.
- Mendorong untuk melontarkan ide dan pemikiran melalui gambar dan grafik untuk mengekspresikan diri mereka sendiri.
- Mendaftarkan anak ke kursus membuat kerajinan, gambar, dan fotografi.
Dekorator interior, desainer interior, fotografer, arsitek, pilot, ahli bedah, pelukis, pemahat, chef, illustrator buku, pemandu wisata, desainer baju dan perhiasan.
7. Musikal
Adalah kemampuan untuk menikmati, memainkan, dan membuat karya musical. Termasuk juga sensitivitas dalam ritme suara, dan respon terhadap dampak emosional elemen-elemen ini.
Ciri:
- Memiliki sensitivitas dalam pola-pola suara.
- Membedakan suara dengan jelas.
- Mencari dan menikmati pengalaman musical.
- Mendorong untuk menyanyi
- Mendaftarkan anak ke les music.
- Mendorong anak untuk mendengarkan music selama membaca atau relaksasi.
- Mendorong anak untuk mendengarkan ritme alam dan mencoba untuk menemukan polanya.
- Mendorong untuk menggunakan lagu untuk mengekspresikan perasaan.
8. Naturalis
Merupakan kemampuan untuk mengenali flora dan fauna, serta fenomenanya.
Karakter:
- Senang kegiatan outdoor, binatang, tumbuhan, dan benda-benda alam lain.
- Senang dan memperhatikan hal-hal semisal perubahan cuaca, perubahan daun di musim gugur, suara angin, hangatnya matahari, atau juga seekor serangga di ruangan.
- Mungkin membawa pulang binatang dari luar, dan memiliki binatang peliharaan serta ingin memiliki lagi.
- Mendorong aktivitas yang berkaitan dengan alam
- Mendorong membaca bahan yang berkaitan dengan topik ini
- Mendorong untuk mengamati, mengapresiasi, dan mendengarkan siklus dan suara alam.
- Mendorong hoby yang berkaitan dengan alam, seperti berkebun, memilihara binatang.
sumber: http://analisasidikjari.wordpress.com/
Senin, 11 Oktober 2010
Langgan:
Entri (Atom)